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博文
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教育

数学教育

课程改革

分类: 『育』教育那些事儿
日本小学数学课程改革的方向及启示
周小川(人民教育出版社课程教材研究所)

    日本文部科学省于2008

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信息技术

浙江摄影出版社

四年级

下册

全册

教案

教学计划

教育

分类: 『育』教育那些事儿

小学信息技术三年级下学期教学计划

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课改

教学

课程

资源

教育

分类: 『专』专业那些事儿

   


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教学评价

考试

区分度

难度

教育

分类: 『教』教学那些事儿


试卷难度、区分度计算方法

 一、难度计算

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教学设计

精品教案

教学实录

垂直与平行

分类: 『专』专业那些事儿


    教学内容:人教版小学数学四年级上册第四单元第一课时。

教学目标:

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课堂

教学

有效性

和谐

教师

互动

教育

分类: 『教』教学那些事儿

    “什么是课堂教学的有效性、如何评价课堂教学的有效性以及怎样实现课堂教学的有效性”等问题,从理论和实践层面上为老师们进行剖析和策略指导。

    一、课堂教学有效性指什么?

    余文森教授从专业的角度回答了什么是课堂教学的有效性问题,他认为:从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。首先,发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。“通俗地说,课

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教学反思

日记

数学

作业布置

好点子

愉快

教育

分类: 『思』随笔那些事儿

   

    又是一个思考了很久的问题,还是没有更好的点子。 在查阅了一些博文和网友的相关资料后,有一些确实是高招,既满足了学生的认知差异,又能减轻学生对假期作业的恐惧感。现转录如下,以便更好的学习与交流。

 

    课改漫谈作业。

    新一轮的课程改革要求教师要向课堂40分钟要

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物不知数

鬼谷算

小记

数学家

韩信

教育

分类: 『育』教育那些事儿

    古代算书《孙子算经》中,有这样一个问题:“今有物不知其数:三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?”

 

    《孙子算经》解这道题目的“术文”和答案是:


    “三三数之剩二,置一百四十;五五数之剩三,置六十三;七七数之剩二,置三十。并之,得二百三十三,以二百十减之,即得。”“答曰:二十三。”
    明代著名的大
数学家程大位,在他所著的《算法统宗》中,对于这种解一般“孙子问题”的方法,还编出了四句歌诀,名曰《孙子歌》:

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